| Korzystam z dostępności do strony internetowej Centrum Szkoleniowego A-Z, ale treść tego komunikatu przekażę także na stronach innych firm zajmujących się szkoleniami na rzecz oświaty. Dochodzą do mnie informacje, że ewaluacja wewnętrzna ma się koniecznie kończyć pisemnym raportem. Otóż, w przyjętych treściach szkolenia wizytatorów w Krakowie oraz w szkoleniach dyrektorów w Otwocku, czyli w formach prowadzonych z ramienia Ministerstwa Edukacji Narodowej , zdecydowanie wskazuje się, że nie ma obowiązku pisania przez zespoły ewaluacyjne pisemnych raportów. Może to być sprawozdanie ustne lub informacja ustna złożona radzie pedagogicznej do zaprotokołowania w księdze protokołów. Oczywiście, zespół ewaluacyjny może z własnej woli opracować jakieś pisemne wytwory związane z prowadzoną ewaluacją, np. z chęci wskazywania nauczycielom nieuczestniczącym w ewaluacji wewnętrznej jakichś działań edukacyjnych (przykładowo - ankieta, arkusze pracy uczniów, plany projektów itp.), ale takiego obowiązku nie ma. Plan nadzoru pedagogicznego tworzy dyrektor, ale szczegółowe terminy prowadzonej ewaluacji wewnętrznej ustala zespół ewaluacyjny. To aspekt demokratyczności
i dialogiczności ewaluacji. Zatem, szczegółowe terminy w planie nadzoru mogą być ustalone później. Wszelkie informacje w trakcie szkoleń o konieczności tworzenia raportów przez zespoły ewaluacyjne i tworzenia planu nadzoru dyrektora bez udziału nauczycieli są przykładem niekompetencji prowadzących szkolenia i szkodzą ideom nowego nadzoru pedagogicznego. Stefan Wlazło - członek zespołu MEN ds. nadzoru pedagogicznego |
